2025 年春季修課心得

計算機網路實驗

• 學分：2 學分
• 授課教師：張傑帆
• 學期成績：A+

• 上課內容：

    這學期的課程內容主要著重於網路操作的實作訓練，因此課堂上多數時間是為了各項實驗進行相關的先備知識介紹。助教會在每次實驗前進行說明，協助我們理解實作步驟與目標。本學期共進行了三個主要實驗，其內容分別為：

  1. 利用 iptables 架設防火牆，並設定符合特定條件的封包過濾規則。

  2. 架設 RADIUS Server，實現使用者的流量管控與連線時間限制，同時學習無線基地台(AP)的設定。此外，也需設計一個網頁介面供管理員使用。

  3. 架設 MAG 與 LMA 伺服器，使連線裝置可透過 AP 獲得靜態 IPv6 位址，並在 ESS 覆蓋範圍內具備移動性支援功能。

    這些實驗操作相當繁瑣，往往需要數小時甚至十多小時的研究與測試，每個實驗除了完成指定任務外，還需撰寫結報，紀錄操作過程與問題分析。每次實驗的展示與結報分別佔學期成績的 10%。

    此外，學期末需完成一份期末專題報告，內容為實作一個與網路相關的系統或應用。舉例而言，可以是一個行動應用程式(App)、一款簡單的網路遊戲，或是在原有防火牆基礎上加入 LLM 模型進行智慧型封包判斷等進階應用。此期末專題需繳交書面報告並進行實作展示，成績占學期總成績的 40%。

• 心得：

    這門課主要讓我們實作許多我原本已有基礎的網路知識與原理，例如 RADIUS Server 的設定與操作就讓我覺得相當有趣，也與實際的網路管理密切相關。不過，像是 IPv6 的移動性功能，則相對較少看到實際應用的場景，因此對我而言實作上的成就感稍低一些。

    這學期我收穫最多的部分，其實來自期末專題。我們實作了一個具備綜合行事曆與 When2meet 功能的應用程式，作為協作與行程協調的平台。過程中，我學習使用 Node.js 與 Express 架設後端服務，同時也使用 React 開發前端介面，並熟悉了多種 JavaScript 開發相關的函式庫與工具。這份專題讓我在實作中快速累積了許多 JavaScript 技術經驗，也提升了我整合前後端系統的能力。

高等計算機網路

• 學分：3 學分
• 授課教師：逄愛君
• 學期成績：A

• 上課內容：

    本學期的課程內容主要補足上學期《計算機網路》課本中未詳述的章節，涵蓋以下三個主題：

  1. 無線網路：包含行動通訊網路(Cellular Network)與無線區域網路(Wireless LAN, 即 Wi-Fi)等技術，介紹其架構、運作原理與相關標準。
  2. 網路安全(Network Security)：探討如何確保訊息的機密性與完整性，包括加解密技術、訊息認證機制、虛擬私人網路（VPN）等的基本概念與實作方式。
  3. 多媒體網路(Multimedia Networking)：分析語音與影像等即時傳輸資料的特性，討論在網路環境中如何透過特定的協定與技術，滿足延遲、頻寬與品質等需求。

    而成績評量部分則分為三個主要項目：

  • 期末考試佔 40%，評量學生對課程內容的整體理解與掌握程度。
  • 期末專題報告佔 30%，包含系統實作、書面報告與展示說明等。
  • 課堂出席佔 30%，其中 10% 為平時上課的出席情況，另外 20% 則來自期末報告展示當天的參與與表現。

• 心得：

    當初選修這門課，是因為過去課程安排中包含許多實作性的網路練習，對我而言這樣的動手操作非常有吸引力。不過本學期的課程安排有所調整，將重點轉向閱讀網路相關論文，並以此作為期末報告的基礎，與我原本的預期有所落差。雖然少了實作練習讓我感到有些失望，但透過課堂內容與報告準備，我仍然學習到了許多網路相關的基本觀念與原理，對未來進一步理解與應用網路技術有很大的幫助。

進階網路管理與系統管理(ANASA, NASA 3階)

• 學分：2 學分
• 授課教師：蔡欣穆
• 學期成績：A+

• 上課內容：

    本學期並未採傳統授課方式，而是以實作為主，要求我們在系上提供的英業達機器上，建置一套內部的高效能運算(HPC)服務。每個小組需負責整個系統中某個子服務的建構與維運。例如，我所屬的儲存組負責在整個叢集(cluster)上部署分散式儲存系統，並將其透過 NFS 對其他節點進行分享，以供計算資源使用。至於使用何種作業系統與底層技術，則由各組根據需求與相容性自行評估與選擇。此外這門課除了蔡教授外，陳尚澤、黎士瑋、及黃上恩等老師共同授課。

    成績評量方式分為以下幾個項目：

  1. 期中展演與報告佔 25%，需要在報告前預錄一個 15 分鐘的影片，並且在實體展演時會有教授們的問題要回答。
  2. 期末展演與報告佔 25%，模式同期中報告。
  3. 最終 Repository 的文件及設定檔案可重現性 10%，需要寫一份報告來說明這學期做了什麼事，並且整理好操作的文件。
  4. NASA 週月會參與佔 10%。
  5. NASA 日常工作參與佔 20%。
  6. 回信機器人佔 10%。

• 心得：

    本學期的課程目標是建置一套類似國家高速網路與計算中心(NCHC)所使用的高效能運算(HPC)系統，並以 Slurm 作為資源管理與作業排程的核心。我所屬的組別負責儲存系統，因此主要任務是研究並部署適合用於 HPC 環境的分散式儲存解決方案。

    HPC 系統中，儲存層通常需提供 Block-level 儲存，以供虛擬機(VM)掛載作為硬碟使用。同時，由於 Slurm 作業系統需要一個可共享的資料目錄供各節點存取，我們也必須將儲存系統透過 NFS 導出(export)成共享目錄。經過多方評估，我們最終選擇使用 Ceph 作為分散式儲存解決方案。

    在本學期中，我們完成了以下幾項工作：調查與比較可行的分散式儲存系統、部署與設定 Ceph 叢集服務、設計與實作 NFS 導出機制，以及進行系統效能評測與紀錄。整體來說，這是一門實作成分非常高、也十分有趣的課程，而課程的評分也相對寬鬆，讓我們有更多空間專注在學習與實驗的過程中。

分散式系統(DCS)

• 學分：3 學分
• 授課教師：薛智文
• 學期成績：A

• 上課內容：

    這門課的主要內容涵蓋了分散式系統的基本概念，包括設計分散式系統時需考量的要素與挑戰，如共識機制、同步問題，以及 CAP 理論等經典理論。然而實際課程進行中，教師較少針對這些核心主題進行系統性的講授，部分課堂時間常被與課程無關的話題所占用，影響了學習成效。整體而言，我認為這門課的收穫有限。

    課程評分方面，期末報告佔 90%，主要採用同儕互評的方式進行，另有 10% 為課堂參與分數。

• 心得：

    這學期實際學到的內容不多，課程中涉及的理論主要包括 CAP 理論、共識機制以及同步相關的問題。除了這些基礎概念外，最主要的收穫還是期末報告的經驗。不過，我們小組的期末報告主題相對抽象，內容是設計一個「真相網」，希望透過某種將訊息上鍊的機制，使真相逐步浮現，並鼓勵人們說出真相。然而，這樣的構想在實務上難以真正解決具體問題，而且整體而言，我認為自己在這門課中並沒有學到實質的技術能力。

代數導論二

• 學分：4 學分
• 授課教師：
• 學期成績：A+

• 上課內容：

    本學期的課程內容主要圍繞兩大主題：體論(Field Theory)與模論(Module Theory)，並涵蓋部分基本的交換代數概念。

  1. Field Theory 與 Galois Theory 課程首先複習了基本的域論知識，並進一步進入 Galois 理論的探討。相較於我在修習「代數一」時從 normal extension 的定義切入 Galois 理論的方式，本學期的課程則是從 splitting field 的角度出發，並更著重於 splitting field 的性質分析與其在 Galois 理論中的角色。

  2. Module Theory 與基礎交換代數 模論的部分則是將向量空間(vector space)的概念推廣至交換環(commutative ring)上的模(module)，進而探討模與向量空間在結構上的異同。其中，我們學習到許多在向量空間中成立的性質在模中並不一定成立，例如：「finitely generated 並不保證存在 basis」。課程最後也介紹了一些基本的交換代數內容，包括 Noetherian ring 與 Hilbert basis theorem 等重要定理。

• 心得：

    雖然我過去對這些代數導論的內容掌握得不算扎實，但透過本學期的學習與練習，我對相關概念變得更加熟悉，也能更有信心地理解並應用這些基礎代數知識。

排球初級

• 學分：1 學分
• 授課教師：呂宛蓁
• 學期成績：A+

• 上課內容：

    這門課主要介紹排球的基本動作與規則，包含低手對空擊球、高手對空擊球、發球以及基本的扣球動作等技術練習。課程透過反覆練習與分組活動，培養學生對排球動作的正確認識與實作能力。而學期成績的評分方式如下：

  • 期中考：
    • 高手對空擊球 50 顆，佔 10%。
    • 低手對空擊球 50 顆，佔 10%。
  • 期末考：
    • 高手或低手發球各 11 球，佔 10%。
    • 雙人連續傳球（兩人合力完成 100 球）佔 10%。
  • 書面報告：
    • 校內外排球練習或比賽紀錄：10%。
    • 學期心得與課程建議：5%。
    • 國內外排球賽觀賽心得：5%。

  • 出席率與學習態度佔 30%，並依據請假與缺席情況酌予扣分（詳細規則略）。

  • 其他項目佔 10%：
    • 包括參加校園馬拉松、全勤與服裝規定（例如穿著牛仔褲、涼鞋等視為服裝不合格）等加分項目，共計 4 分。

• 心得：

    相較於羽球、桌球等在國高中體育課中較常接觸的球類運動，排球對我而言算是比較陌生的項目。雖然這門課的上課時間不算多，而且每次課堂中都會安排部分時間進行分組比賽，實際的練習時間相對有限，但在每次考試前仍有充裕的時間可以安排自主練習。

    課程中，我們通常會兩人一組進行練習。前半學期以輪流對空擊球為主，到了後半學期則進入雙人對傳的訓練。雖然幾次考試我都是在壓力中勉強拿到還不錯的分數，但整體而言，這門課讓我覺得非常有趣，不僅學會了排球的基本技巧，也透過不斷的練習提升了自己的運動協調與臨場反應能力。

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